习近平总书记指出，做好新疆工作，要坚持教育优先，培育优秀人才，全面提高入学率。山东在教育援疆中，创新工作方法，以先进的教学理念和教学方法，为新疆教育留下带不走的人才队伍。

　　在喀什地区麦盖提实验中学，由日照教师负责管理的两个毕业班，今年高考交出了一份“漂亮答卷”：本科上线39人，比去年翻了一番。

　　日照援疆教师麦盖提实验中学副校长刘明祥称：“应该说是非常有困难的，很多学生(入校时)最基本的数学、语文、外语知识都不太具备，在教学生数学题的时候，曾出现过一个1/2加1/3，学生得出的结果是2/5，并且得出2/5的学生不只一个。”

　　如何快速提升边疆地区的学生成绩？山东最初采取的是“送出去、引进来”的做法，就是把新疆最优秀的生源送到内地上高中，简称“内高班”；然后从内地抽掉业务精干老师，去新疆教课。

　　山东省援疆工作指挥部干部人才组副组长殷文彬说:“原来的那种方式，仅仅是我们把这个班的，这一届或者是这一年的学生的升学率，或者是分数提高了，但是它当地教师的教育水平没上来，教研水平也没上来。”

　　2014年，山东尝试探索“组团式”人才援疆的新模式，从内地抽调多名优秀教师，组成一支支教育团队，进行对口帮扶。分管教学的副校长、教务主任和班主任，都是山东的援建教师兼任，从日常的教学培训，到一对一“传帮带”，再到整个学校的管理考核，也由山东团队全面负责，提高了学校整体的教学成绩，被当地群众赞誉为“不出家门的内高班”。

　　麦盖提实验中学民语班汉语教师阿孜姑·玉素甫称：“山东老师上课就非常的灵活，而且他们主要是以学生为主，主要是把学生的作用发挥出来，激励他们，目标要高一点，远一点，看看外边的世界，看看内地的发展到底是如何。”

　　刘明祥说：“我不做过客，但终究是过客，不做过客，就是认认真真工作，扎实地工作，最终是过客，咱们当地的教育，最终要依靠当地的老师来发展。”

　　2018年，将会有200名左右的教师入疆支教，山东教育团队也将从当地高中，拓展到中小学；在医疗卫生领域，积极推动医院管理、专业技术、科室建设等全链条托管式援建。此外，山东今年又选派33名城乡建设、交通运输、水利等领域柔性人才援疆，帮助当地加快基础设施建设。