近期听了一节青年教师的公开课，不禁感慨万千。这是一位新入职不到一年的老师，新鲜的导入方式，新颖的情境创设，新奇的教学设计，别致的教学语言，清新的教学面貌，让教龄20多年的我不禁想到孔子早在两千多年前就说过的一句话：“后生可畏，焉知来者之不如今也”。这两年因为身处学校管理岗位的原因,跟青年教师的接触比较多，对他们的了解也更深入。他们积极向上、自信自强、富于思辨精神、学习能力很强，对于交代的任务不管以前是否做过都能爽快答应，并且能够通过向别人请教或者向网络学习等方式高质量的完成任务，让人不禁为年轻一代的高素质而欣慰。但是不可否认的是因为年轻，生活阅历少，他们也很容易受到周围不良环境的影响，不可避免的会在理想与现实、主义和问题、利己与利他、小我和大我等方面遇到不少困惑，不时有“躺平”、“佛系”、“享受”等心理和行为，更加需要深入细致的教育和引导，引导他们用敏锐的眼光观察社会，用清醒的头脑思考人生，用智慧的力量创造未来。
习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会庆祝大会上发表重要讲话，他指出：“青春孕育无限希望，青年创造美好明天。一个民族只有寄望青春、永葆青春，才能兴旺发达……”。青年一代生逢其时，重任在肩。中国要建成教育强国，青年教师要勇挑重担，“志士不辞牺牲，英雄不避时艰”，“功成不必在我，功成必定有我”。怎样才能在建设教育强国中贡献力量，而不被“躺平”“佛系”、娱乐享受打败呢?不热爱教育肯定不行，热爱是一种情感，更是一种能力，我们应将“志不立，天下无可成之事”作为自己的座右铭时刻激励自己；“躺平”肯定不行，幸福不会自己来到身边，幸福需要邀请，而邀请是一种奋斗，我们应将立德树人作为大事放在首要位置；“佛系”肯定不行，成功属于有大智慧的共同体，不能为所欲为，也不能无所作为，我们应将培育时代新人作为自己的大任勇挑在肩。唯有此，培育社会主义合格建设者和可靠接班人的根本大计才会实现。
身为教师，拥有一方讲台，是最接近梦想的平台。所以，什么时候都不要小觑自己的力量。对于一般人来说，理想或许是奢侈品，但对一个有志于教育事业的人来说，理想应该是必需品。“神从创造中找到他自己。”老师从成就学生中实现自己的价值。我们从事的是一项崇高的事业，这崇高是从日常的平凡小事做起的。我们总感觉自己是如此平凡、如此渺小，如此力量有限。但是，我们的价值就体现在学生对未来社会的贡献里，我们在成就学生中成就自己，这就是做老师的幸福以及价值。“群星不怕显得像萤火虫那样”，因为他们是如此持久而又不怕阻挡。我们不怕渺小，因为我们如此执着而又有力量。“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。火热的青春，需要坚定的理想信念。”青年教师从一开始走上讲台就应该有这样的信心、信念和信仰，在立德树人中谱写新时代青年教师的青春之歌。因为我们正年轻。
时代在变化，青年教师将要面临许多新问题。教育的指挥棒——高考的形势已经在悄然变化。在这样大的变革面前，青年教师该怎么去适应？没有人真正知道答案。但对我们来说，最基本的教育规律和常识是不会变的。“天不变，道亦不变”，只要守住那些最基本的道，无论时势如何改变，我们都不会乱了方寸、失了方向。对此，我想将它总结为“四个回归”：回归传统，回归常识，回归本源，回归理性。回归传统，意味着有所敬畏。传统之所以为传统，是因为经过了时间和实践的考验。那些教育的根本原则，比如“因材施教”、“不愤不启，不悱不发”、“有教无类”等是不会变的。回归常识，意味着不要被炫目的术语、道理蒙蔽双眼。教育的目的不是告诉我们如何功成名就，而是怎样成为完整的人，成为在爱中长大，在善良中成长的幸福的人。我们要让学生运用知识生长智慧，并用智慧寻求幸福。这是永远不会改变的。回归本源，意味着不道听途说，凡事当求其本源。 回归理性，意味着永远不放弃自己的独立思考。判断问题，从事实出发，而不是从口号或者激情出发。
我们一定会有这样的经历：在一个大雾弥漫的日子里，我们眼前的世界好像都融成了灰蒙蒙白茫茫的一片，几乎什么也分辨不清。但是当阳光照耀、雾气散尽时，世间万物都会清晰的展现在我们眼前，显现出它们各自美丽的轮廓。这就像我们的学生，如果没有教师对学生爱的阳光，学生在我们心里就会混成模糊不清的一团，他们的爱好、兴趣、愿望、情感、个性，我们都会分辨不清，我们看到的只是一片森林，而不是形态各异的大树。稻盛和夫在《人的本质》中谈到：“有爱便能生智慧。”作为青年教师要热爱教育事业，热爱学生，唯有热爱才会促使自己不断努力，不断学习，发现教育的真谛，实现教育的追求。
“丹青难写是精神”。青年教师要理性面对前进路上的困难和挑战，有知足常乐的境界、苦中作乐的豁达、自得其乐的心态。李大钊说过：“青年者，国家之魂。”我们正年轻，青春作伴好育人，青春万岁，向青年教师致敬!
（东营市胜利第八中学 周连芳）
